WEBVTT 1 00:00:05.840 --> 00:00:09.960 Herzlich willkommen zu fünf Minuten Stadt Forschung - dem Video-Podcast des ILS. 2 00:00:09.960 --> 00:00:13.040 Wir sind hier heute auf dem Nordmarkt mit der Aktion 3 00:00:13.040 --> 00:00:16.960 “400 Stühle - Gemeinsam gegen Bildungs- und Teilhabebenachteiligung”. 4 00:00:17.080 --> 00:00:21.080 Unsere Rolle als ILS in diesem Projekt ist, 5 00:00:21.080 --> 00:00:24.920 dass wir einerseits die empirische Forschung gemacht haben. 6 00:00:24.920 --> 00:00:30.960 Wir haben hier in der empirischen Phase mehr als 80 Interviews geführt. 7 00:00:30.960 --> 00:00:34.560 Wir haben informelle Gespräche geführt und wir haben auch Beobachtungen 8 00:00:34.560 --> 00:00:38.160 in unterschiedlichen Einrichtungen hier in der Nordstadt durchgeführt. 9 00:00:38.160 --> 00:00:42.480 Die Interviews haben wir mit neu Zugewanderten geführt, 10 00:00:42.480 --> 00:00:47.200 dann mit lokalen Akteur*innen, die auch direkt mit neu Zugewanderten 11 00:00:47.200 --> 00:00:52.120 zusammenarbeiten und mit Akteur*innen auf der strategischen Ebene. 12 00:00:53.040 --> 00:00:56.760 Hier läuft jetzt gerade der Aufbau, die Stände werden aufgebaut 13 00:00:56.760 --> 00:01:03.280 und dann in einer halben Stunde geht es los und die Kinder werden die Schulstühle bringen. 14 00:01:08.960 --> 00:01:15.760 Die Frage des Zugangs zur Ressource Bildung stellt sich als der zentrale Schlüssel 15 00:01:15.760 --> 00:01:19.560 dar, um Zugang zu anderen gesellschaftlichen städtischen Ressourcen zu bekommen. 16 00:01:19.560 --> 00:01:24.480 Das heißt die Kita oder in der Schule lerne ich nicht nur das ABC, sondern 17 00:01:24.800 --> 00:01:28.760 das ist der Ort, wo ich Informationen bekomme, wo vielleicht 18 00:01:29.640 --> 00:01:33.000 mein Kind einen Kurs besuchen kann, wo ich vielleicht noch eine Abendschule besuchen kann. 19 00:01:33.280 --> 00:01:38.160 Das heißt, kein Kitaplatz und keine Schule zu haben 20 00:01:38.160 --> 00:01:46.960 bedeutet auch der Ausschluss von ganz vielen anderen Systemen und Zugängen, 21 00:01:46.960 --> 00:01:51.960 zu denen ich eigentlich ein Recht habe. Und das hat für uns bedeutet, dass wir gesagt haben: 22 00:01:52.960 --> 00:01:58.440 Wenn das so wichtig ist und uns das alle sagen, aber es sichtbar noch oder 23 00:01:58.520 --> 00:02:03.800 nicht sichtbar genug ist, dann müssen wir dem mehr Raum - wortwörtlich 24 00:02:03.800 --> 00:02:10.120 - mehr Raum verschaffen, Zeit und die Leute, die das Anliegen auch vorwärtsbringen können. 25 00:02:10.120 --> 00:02:15.640 Dadurch ist es jetzt hier zu diesem Event 400 Stühle gekommen, wo wir forschungsseitig 26 00:02:15.720 --> 00:02:18.760 diese Idee zusammen mit dem Planerladen entwickelt haben. 27 00:02:18.760 --> 00:02:22.800 Aber ganz schnell ist es dazu gekommen, dass dann lokale Akteure gesagt haben 28 00:02:22.800 --> 00:02:25.960 “Ja, so, das ist gut, genau das brauchen wir!”. 29 00:02:26.040 --> 00:02:32.560 Wir verstehen uns als Teil des Ganzen und wollen auch diese Form von gemeinschaftlicher Aktion 30 00:02:33.680 --> 00:02:36.720 verfolgen, die auch nicht mit dem heutigen Tag endet. 31 00:02:42.880 --> 00:02:46.040 Also wir haben, würde ich sagen, die Veranstaltung koordiniert. 32 00:02:46.040 --> 00:02:51.960 Also wir haben die Planung vorbereitet, wir haben die Akteure aktiviert, das heißt, 33 00:02:52.520 --> 00:02:57.240 wir haben Planungstreffen für die Veranstaltung gemacht, wo wir den Akteuren erklärt haben, 34 00:02:57.240 --> 00:03:02.520 worum geht es, was man mit der Veranstaltung erreichen, wie können die Akteure einen Beitrag leisten? 35 00:03:03.240 --> 00:03:07.440 Dann haben wir hier die Planung vor Ort gemacht, das heißt geschaut, wie passen die 400 36 00:03:07.440 --> 00:03:12.000 Stühle auf den Nordmarkt, wie kann man das aufstellen, wo kann man Infostände aufstellen? 37 00:03:12.600 --> 00:03:14.520 Wie kann man die Veranstaltung rund machen? 38 00:03:14.520 --> 00:03:18.040 Was man aus diesen diesem Element einerseits die Stühle, andererseits 39 00:03:18.040 --> 00:03:22.000 die Infostände und die Inputs, die es gibt, ein Gesamtpaket machen kann. 40 00:03:22.000 --> 00:03:24.320 Wir können uns das eigentlich vorstellen, das 41 00:03:24.320 --> 00:03:30.960 überall bei Dingen, die wir sowieso schon tun, als Thema einzuflechten. 42 00:03:30.960 --> 00:03:34.800 Also wir haben zum Beispiel ein Bürgerforum, das heißt “Nord trifft Süd”, 43 00:03:35.000 --> 00:03:37.640 wo ein bisschen diese Nord-Süd Trennung, die es im Ruhrgebiet gibt, 44 00:03:38.200 --> 00:03:39.440 wo die ein bisschen adressiert wird. 45 00:03:39.440 --> 00:03:41.840 Wo sich also Menschen aus verschiedenen Stadtteilen treffen, 46 00:03:42.080 --> 00:03:45.200 da können wir uns vorstellen, Bildung zum Schwerpunkt zu machen. 47 00:03:45.800 --> 00:03:49.760 Wir haben ein Jugendforum, wo es um die politische Beteiligung von Jugendlichen geht. 48 00:03:50.040 --> 00:03:52.400 Da können wir uns vorstellen, dass das Thema diskutiert wird. 49 00:03:52.720 --> 00:03:55.120 In die Richtung könnten Nachfolgeformate auch gehen. 50 00:03:59.440 --> 00:04:02.960 Wenn man sich dieses Bild anschaut mit den Stühlen, wird das auch nochmal 51 00:04:02.960 --> 00:04:07.040 ganz anders veranschaulicht, von welcher Anzahl von Kindern wir hier sprechen. 52 00:04:07.040 --> 00:04:12.080 400 Kinder - das ist eine enorme Menge und deswegen bin ich sehr dankbar, 53 00:04:12.080 --> 00:04:15.080 dass sie dieses Bild geschaffen wurde, damit man das auch noch mal in die Öffentlichkeit 54 00:04:15.080 --> 00:04:19.680 transportieren kann, weil ich bin sehr erschreckt darüber, dass diese Debatte in der Öffentlichkeit 55 00:04:19.680 --> 00:04:20.920 eigentlich gar nicht stattfindet. 56 00:04:22.120 --> 00:04:24.920 Also in der Vergangenheit ist natürlich schon ein bisschen was gelaufen. 57 00:04:24.920 --> 00:04:28.800 Es gibt ein riesiges Schulneubau Programm für die Nordstadt oder auch Sanierungsprogramm, 58 00:04:29.080 --> 00:04:30.440 das da auch mit inbegriffen ist. 59 00:04:30.440 --> 00:04:34.600 1 Milliarde Euro ist, glaube ich, schon ein sehr großer Schritt, der da auch gegangen wurde. 60 00:04:34.960 --> 00:04:38.440 Was aber in der Vergangenheit sich oft gezeigt hat, ist, dass sich die Projekte verzögern, 61 00:04:38.440 --> 00:04:40.800 dass es länger dauert, einige Dinge hätten schon fertig sein sollen, 62 00:04:41.000 --> 00:04:42.800 andere Dinge wurden noch nicht mal angefangen. 63 00:04:42.800 --> 00:04:46.480 Zum einen müssen wir da mehr Tempo reinbekommen, um auch langfristige Lösungen zu bekommen. 64 00:04:46.800 --> 00:04:49.400 Wir müssen uns nach neuen Standorten für Schulen umschauen, 65 00:04:49.600 --> 00:04:51.920 um die Zahl auch dauerhaft noch mal weiter aufzustocken. 66 00:04:52.080 --> 00:04:54.320 Was wir aber auch brauchen, sind Sofortmaßnahmen. 67 00:04:54.560 --> 00:04:57.240 Es sind ja gerade 400 Kinder betroffen und die Zahlen zeigen, 68 00:04:57.240 --> 00:04:59.760 dass es sich in den nächsten Jahren wahrscheinlich ähnlich verhalten wird. 69 00:05:00.000 --> 00:05:02.400 Das Thema dürfen wir nicht einfach beiseite wischen. 70 00:05:02.400 --> 00:05:06.280 Das ist einfach für mich keine praktikable Lösung, dass wir Kinder von hier teilweise 71 00:05:06.280 --> 00:05:07.360 bis nach Hörde transportieren. 72 00:05:07.360 --> 00:05:08.400 Das sind kleine Kinder, 73 00:05:08.400 --> 00:05:11.000 für die ist das sehr anstrengend und ich glaube auch für die Eltern hier vor Ort, 74 00:05:11.360 --> 00:05:12.160 die ja ohnehin schon 75 00:05:12.160 --> 00:05:16.880 sehr vielen Herausforderungen ausgesetzt sind, ist das auch oft schwierig bis gar nicht leistbar. 76 00:05:17.040 --> 00:05:18.800 Da müssen wir uns jetzt alle an einen Tisch setzen 77 00:05:18.800 --> 00:05:20.920 und versuchen, eine Lösung hier vor Ort zu bekommen. 78 00:05:20.920 --> 00:05:22.240 Es gibt da bestimmt Möglichkeiten. 79 00:05:22.240 --> 00:05:24.720 Man könnte über Container Lösungen nachdenken, über Aufstockung 80 00:05:25.040 --> 00:05:29.000 und vielleicht kann man auch noch mal intelligent Dinge zusammenziehen oder Leerstände nutzen. 81 00:05:29.280 --> 00:05:31.920 Aber darüber gesprochen werden muss auf jeden Fall, um das Problem 82 00:05:32.120 --> 00:05:37.240 so klein wie möglich zu halten, 400 ist einfach keine akzeptable Anzahl. 83 00:05:37.240 --> 00:05:45.960 “Ohne Schule, ohne Klasse, bleibt mein Kind auf der Straße” 84 00:05:45.960 --> 00:05:48.440 Das ist für uns auch forschungsseitig wichtig, 85 00:05:48.480 --> 00:05:53.960 also dass wir besser auch verstehen, welche Städte und welche Stadtstrukturen 86 00:05:53.960 --> 00:05:59.040 und auch - ich sage mal im weiteren Sinne die Governance, also die Integrations Governance. 87 00:05:59.040 --> 00:06:03.520 Wie funktioniert Ankommen, wie wird Ankommen strukturiert? 88 00:06:03.600 --> 00:06:06.680 Was auch von Kommune zu Kommune in Teilen sehr unterschiedlich ist. 89 00:06:06.680 --> 00:06:07.800 Also nicht alles läuft gleich ab 90 00:06:07.800 --> 00:06:12.200 und das versuchen wir im Projekt auch ein bisschen genauer rauszufinden. 91 00:06:12.840 --> 00:06:16.520 Ja, wir werden auf jeden Fall heute gleich hier im Café noch einmal Revue passieren lassen 92 00:06:17.120 --> 00:06:21.000 mit dem Forschungsteam, aber eben auch all denjenigen, die hier vor Ort waren 93 00:06:21.000 --> 00:06:27.080 und noch Zeit haben - Ist auch mal eine Frage “Wer hat überhaupt Zeit für so eine Aktion?” 94 00:06:27.080 --> 00:06:34.440 - und tatsächlich auch zu überlegen, wie dieses Thema Bildung auch über die Nordstadt hinaus 95 00:06:35.080 --> 00:06:37.680 innerhalb der Stadt, aber auch in der Region, im Ruhrgebiet 96 00:06:37.680 --> 00:06:39.960 und darüber hinaus auch noch mal stärker vernetzt werden kann 97 00:06:39.960 --> 00:06:42.360 und Akteure entsprechend zusammengebracht werden können.